Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Objetivo (PDA): Explicar los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconocer las señales de dolor o malestar.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema interdisciplinar: Los alumnos necesitan aprender a expresar los cambios que experimenta su cuerpo al momento de realizar movimientos motrices.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Explicación de la importancia de expresar los cambios que se experimentan durante la actividad física.


• Realización de una actividad de calentamiento y estiramiento.


• Elaboración de un "registro de cambios" en el que los alumnos anotarán las sensaciones que experimentaron durante la actividad física.

Sesión 2 (Exploración de movimientos):

• Realización de diferentes actividades físicas que involucren diferentes movimientos (correr, saltar, trepar, etc.).


• Observación y registro de los cambios que experimentan los alumnos durante cada movimiento.


• Reflexión sobre las sensaciones y cambios experimentados.


• Elaboración de una lista de palabras para describir las sensaciones físicas (dolor, cansancio, alegría, etc.).

Sesión 3 (Identificación de señales de dolor o malestar):

• Presentación de diferentes señales de dolor o malestar (sudor, agotamiento, falta de aire, entre otros).


• Explicación de cómo identificar estas señales durante la actividad física.


• Realización de actividades en las que los alumnos deban identificar estas señales y expresarlas verbalmente.


• Práctica de técnicas de relajación y respiración para manejar las seña