Figuras geométricas y sus características

Marlen Munguia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Figuras geométricas y sus características


Tema: Figuras geométricas y sus características
Objetivo: Representar animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema de familias disfuncionales


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (15 minutos):



  1. Saludo y presentación de la temática a través de la lectura de un cuento relacionado con el tema de las figuras geométricas.

  2. Generar una conversación inicial para que los alumnos compartan lo que saben sobre las figuras geométricas y las características de las mismas.

  3. Plantear la problemática de familias disfuncionales y cómo podemos utilizar las figuras geométricas para abordar este tema.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar diferentes figuras geométricas y sus nombres a través de tarjetas o imágenes.

  2. Realizar una actividad de clasificación, donde los alumnos agrupen las figuras por su forma (triángulos, cuadrados, rectángulos, entre otros).

  3. Plantear un desafío: Utilizar el tangram y otras figuras geométricas para representar animales, plantas u objetos relacionados con las familias disfuncionales.

  4. Proporcionar materiales como papel, lápices, tijeras y tangram para que los alumnos puedan construir sus representaciones.

  5. Los alumnos describirán oralmente sus creaciones, mencionando el nombre y las características de las figuras geométricas utilizadas.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexionar en grupo sobre