Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación

Jessica Guadalupe Sánchez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza el movimiento con base en términos comunes, como "más lento que, más rápido que" y la descripción de diferentes trayectorias: recta, curva o circular.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes identificarán y caracterizarán diferentes tipos de movimientos y trayectorias.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta serie de clases vamos a aprender sobre los efectos de la aplicación de fuerzas y cómo esto afecta el movimiento de los objetos.

  2. Actividad de lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre movimiento y trayectorias. Anotar en el pizarrón sus respuestas.

  3. Presentación de términos comunes: Explicar los términos comunes relacionados con el movimiento, como "más lento que" y "más rápido que". Pedir a los alumnos que hagan ejemplos con objetos cotidianos.

  4. Observación de diferentes trayectorias: Mostrar a los alumnos imágenes o videos de objetos en movimiento con diferentes trayectorias (recta, curva o circular) y pedirles que las identifiquen y describan.


Sesión 2: Experimentos de movimiento (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes realizarán experimentos para comprender la relación entre la fuerza aplicada y el movimiento.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Hacer preguntas a los alumnos sobre los términos comunes y las diferentes trayectorias.

  2. Experimento 1: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos (como una pelota, un carrito, etc.) y pedirles que los hagan mover aplicando diferentes fuerzas. Observar y registrar los resultados.

  3. Experimento 2: Realizar una prueba similar, pero esta vez variando la superficie sobre la cual se hace rodar el objeto. Observar y registrar los resu