Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

ana piña
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Sesión 1: Introducción al tema y experimentación con distintos objetos y materiales. (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de las propiedades de los materiales, específicamente la masa y la longitud, a través de la experimentación con distintos objetos y materiales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la masa y la longitud de un objeto/material.

  2. Realizar una lluvia de ideas para recopilar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  3. Presentar distintos objetos y materiales para que los alumnos los manipulen y experimenten con ellos.

  4. Proporcionarles instrumentos como una balanza y una regla para que puedan medir la masa y la longitud de los objetos/materiales.

  5. Guiar a los alumnos para que registren sus observaciones y mediciones en una hoja de trabajo.


Sesión 2: Establecer relaciones entre el material, tamaño y forma. (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos establezcan relaciones entre el material, el tamaño y la forma de los objetos/materiales.


Actividades:



  1. Revisar las observaciones y mediciones que los alumnos realizaron en la sesión anterior.

  2. Preguntar a los alumnos si notaron alguna relación entre el material, el tamaño y la forma de los objetos/materiales.

  3. Promover el debate y la reflexión en grupo sobre las relaciones identificadas.

  4. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos puedan comprobar las relaciones establecidas.

  5. Pedir a los alumnos que registren sus conclusiones en la hoja de trabajo.


Sesión 3: Relación