Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Manuela Bran
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema contextual: Dificultad en la lectura y escritura.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo y motivación inicial.

    • Presentación del tema: "Comunicación de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes".

    • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos compartirán oralmente sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes más importantes.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Los alumnos realizarán una actividad de dramatización en la que representarán diferentes situaciones en las que deben comunicar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Se fomentará el uso de gestos, señas, imágenes, sonidos y movimientos corporales para expresar estas comunicaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la comunicación oral en la vida diaria.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán dibujar una situación en la que tengan que comunicar algo importante.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Exposición de los dibujos realizados por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y simularán diferentes situaciones en las que deb