Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Wendoly Arguello
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.


PDA: Los alumnos serán capaces de identificar y reconocer el valor de las monedas y billetes, utilizando estos conocimientos para resolver situaciones del entorno y estimar cuánto podrán comprar con el dinero que tengan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 (45 minutos)


Título: ¡Descubriendo el dinero!


Actividades:



  1. Presentación del problema: Los niños desconocen la importancia del dinero y la forma en que se utiliza. Se les preguntará si saben qué es el dinero y para qué se utiliza.

  2. Actividad de exploración y observación: Se mostrarán diferentes monedas y billetes y los alumnos podrán tocarlos, observarlos y explorarlos. Se les pedirá que compartan sus observaciones y describan qué características tienen.

  3. Actividad de clasificación: Los alumnos clasificarán las monedas y billetes de acuerdo a su valor, utilizando una tabla o un organizador gráfico.


Sesión 2 (45 minutos)


Título: Jugamos con el dinero


Actividades:



  1. Juego de roles: Los alumnos jugarán a ser vendedores y compradores en un mercado ficticio. Se les proporcionarán diferentes productos y precios, y deberán utilizar el dinero (monedas y billetes) para realizar las compras.

  2. Estimación de precios: Se presentarán diferentes productos y los alumnos deberán estimar cuánto creen que cuestan. Después, utilizarán el dinero para comprobar si su estimación fue correcta.


Sesión 3 (45 minutos)


Título: Comprando en el sup