Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Sesión 1: Duración 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Expresión y comunicación asertiva a través de sonidos

Enfoque inclusivo: Asegurar la participación y el acceso a todos los alumnos a través de adaptaciones necesarias para cada estudiante (uso de materiales adaptados, apoyo de un facilitador, etc.)

Actividades:

1. Bienvenida y motivación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y crear un ambiente cálido y acogedor.
   
   
   • Introducir el tema de la clase: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
   
   
   • Explicar la importancia de la expresión y comunicación a través de sonidos y cómo esto puede ayudar a transmitir ideas y emociones de manera colectiva.
   
   
   
   



2. Presentación de diferentes tipos de sonidos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos una variedad de objetos que pueden producir sonidos, como campanas, silbatos, tambores, etc.
   
   
   • Invitar a los alumnos a explorar los objetos y producir diferentes sonidos.
   
   
   • Promover la discusión y compartir los sonidos que descubrieron.
   
   
   
   



3. Juego de secuencias sonoras (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes tipos de sonidos escritos (rápido, lento, agudo, grave, fuerte, débil, pausa, acento).
   
   
   • Pedir a los grupos que organicen las tarjet