Introducción a la Medición de longitud, masa y capacidad

Mireya Gerardo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la comunidad, o unidades arbitrarias; representa los resultados con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la Medición de longitud, masa y capacidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de medición de longitud, masa y capacidad, así como desarrollar habilidades de comparación y representación mediante dibujos y numerales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Presentación de una situación problemática: "Imaginen que tenemos una caja de jugo y una botella de agua. ¿Cómo podemos comparar la capacidad de ambos recipientes?"

    • Lluvia de ideas de los alumnos sobre qué es la capacidad y cómo se puede comparar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos (lápiz, regla, libro, etc.) y preguntar a los alumnos cómo podríamos medir su longitud.

    • Explicación de las unidades de medida de longitud más comunes (cm, m, km) y cómo se utilizan.

    • Actividad práctica: Medición de la longitud de diferentes objetos utilizando reglas y cintas métricas. Los resultados se registrarán en una tabla con dibujos y numerales.

    • Discusión en grupo sobre las comparaciones realizadas y cómo se han representado.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión.




Sesión 2: Medición de masa y capacidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender y aplicar el concepto de masa y capacidad, así como desarrollar habilidades de comparación y representación mediante dibujos y numerales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre medición de longitud.

    • Planteamiento de una nueva situación prob