Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
María del Rocío Oropeza- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos a partir del dominio de operaciones básicas de respuesta a situaciones relacionadas con el cuidado de la salud y del medio ambiente.
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de mezclas, compuestos y elementos.
- Presentación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
- Actividad experimental: Observación y clasificación de diferentes materiales en sólidos, líquidos y gases.
Sesión 2:
- Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.
- Actividad experimental: Elaboración de mezclas utilizando diferentes materiales y observación de los cambios físicos que se producen.
Sesión 3:
- Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.
- Actividad experimental: Identificación de compuestos en sustancias cotidianas a través de pruebas químicas.
Sesión 4:
- Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.
- Actividad experimental: Separación de mezclas utilizando diferentes métodos como filtración, decantación, destilación, etc.
Sesión 5:
- Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.
- Ac