Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Plantear a los alumnos una situación imaginaria en la que se encuentran en un supermercado y deben comprar diferentes alimentos. Preguntarles cómo harían para saber cuánto dinero necesitan llevar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que los padres quieren que aprendan a hacer sumas y restas con ayuda de material manipulativo, como los policubos y legos. Mostrarles algunos ejemplos de estos materiales.
   
   
   • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una cantidad determinada de policubos y legos.
   
   
   • Actividades de exploración: Pedir a los grupos que realicen diferentes actividades con los materiales, como sumar, restar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades. Los alumnos deben registrar sus descubrimientos y estrategias utilizadas.
   
   
   • Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir sus hallazgos y estrategias con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión y síntesis: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las sumas y restas utilizando los materiales manipulativos. Resaltar la importancia de utilizar estrategias y herramientas para resolver problemas matemáticos.
   
   
   • Tarea: Plantear a los alumnos una situación cotidiana en la que deben hacer s