Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Jennifer Lizeth Arrieta
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo: Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los padres de familia quieren que los alumnos aprendan a sumar cantidades del 1 al 9.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una breve conversación sobre los números y las cantidades.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es sumar y para qué se utiliza.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar diferentes objetos en el aula y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta.

    • Introducir el concepto de suma y explicar que se utiliza para agregar o juntar cantidades.

    • Realizar ejemplos de suma utilizando objetos y solicitar a los alumnos que participen en la resolución.

    • Proporcionar materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) para que los alumnos realicen sumas en parejas.

    • Fomentar el trabajo colaborativo y la comunicación entre los alumnos durante la actividad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una pequeña reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Preguntar a los alumnos cómo podrían aplicar la suma en situaciones cotidianas.

    • Resumir los aprendizajes clave de la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente tomará notas sobre la participación y el desempeño de los alumnos durante la actividad práctica de sumas