Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.
Nivel educativo: Primaria 2º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Iniciar la sesión proyectando imágenes de diferentes situaciones de interacción mediante el lenguaje en el contexto familiar (leer cuentos, escribir una lista de compras, escribir una carta, entre otros).


• Realizar preguntas a los alumnos para fomentar la reflexión sobre la importancia de la lectura y escritura en la familia.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de 5.


• Entregar a cada grupo una tarjeta con un problema relacionado con la lectura y escritura en el contexto familiar (por ejemplo, un niño que no entiende lo que lee en casa).


• Pedir a los alumnos que analicen el problema en sus grupos y propongan posibles soluciones.

3. Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta sus soluciones y discutir sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.


• Asignar la tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán realizar una actividad de escritura con su familia y registrar en un cuaderno con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 2:
Objetivo: Promover la realización de actividades de escritura en el contexto familiar y el registro de las mismas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.