Medición de la longitud, masa y capacidad.

Martha Olascuaga
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Medición de la longitud, masa y capacidad.


Grado: 3º de Primaria


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.


Problemática a atender: Los alumnos desconocen las medidas para conocer peso y longitud de las cosas que nos rodean.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos) - Exploración e indagación:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del problema a resolver: ¿Cómo podemos medir la longitud, masa y capacidad de las cosas que nos rodean?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre las medidas que conocen y cómo las utilizan en su vida diaria.

    • Presentación de diferentes objetos y materiales para que los alumnos los exploren y propongan cómo podrían medir su longitud, masa y capacidad.

    • Creación de grupos de trabajo y entrega de materiales de medición (reglas, balanzas, recipientes graduados, etc.).

    • Los grupos realizan experimentos y mediciones con los objetos y materiales proporcionados, registrando sus observaciones y resultados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los experimentos realizados por cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de la medición en nuestra vida cotidiana.

    • Planteamiento de nuevas preguntas e inquietudes para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos) - Aplicación y reflexión:



  1. Inicio (