Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problemática interdisciplinar a atender: En la escuela no hay suficientes bancas para poder comer y estar en un ambiente de socialización óptimo.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación.


• Reflexionar sobre la situación de la escuela y la problemática de las bancas.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos (noticia, reportaje, editorial, crónica, entrevista, columna) y sus características.


• Ejemplos de cada género periodístico y su aplicación en sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Asignar la tarea de investigar un evento significativo de la memoria colectiva de la comunidad escolar.

Cierre:

• Revisión de dudas e inquietudes.


• Tarea: Investigar el evento asignado y recopilar información para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos y sus características.


• Puesta en común de los eventos investigados por los alumnos.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de análisis y selección del género periodístico más adecuado para cada evento.


• Explicación de los recursos utilizados en los gé