Introducción al tema - ¿Cuántos objetos hay en mi hogar?

PERLA DANIELA LOPEZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - ¿Cuántos objetos hay en mi hogar?


Objetivo de aprendizaje: Identificar y contar objetos en su hogar utilizando diferentes propósitos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan un objeto que hayan traído de su hogar.

  2. Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos reconocen en cada imagen.

  3. Organizar un juego de contar objetos en el aula, en el que los alumnos tengan que identificar y contar diferentes objetos.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten y registren en una hoja de papel la cantidad de objetos en diferentes áreas de su hogar.

  5. Concluir la sesión discutiendo en grupo las diferentes formas en que los alumnos utilizaron los números para contar los objetos.


Sesión 2: Explorando los objetos en la escuela


Objetivo de aprendizaje: Contar y registrar objetos en la escuela utilizando diferentes propósitos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la actividad de contar objetos en el hogar y revisando las respuestas de los alumnos.

  2. Realizar una visita al patio de la escuela y pedir a los alumnos que cuenten y registren en una hoja de papel la cantidad de objetos que encuentren.

  3. Organizar un juego de contar objetos en el aula, en el que los alumnos tengan que identificar y contar diferentes objetos relacionados con la escuela.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten y registren la cantidad de objetos en diferentes áreas de la escuela.

  5. Concluir la sesión discutiendo en grupo cómo utilizaron los números para contar los objetos y comparando los resultados de la actividad práctica.