Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en secundaria 2º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Cuidado de sí mismo

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Lluvia de ideas sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad: Los alumnos deberán dibujar o escribir qué representa para ellos su identidad y sentido de pertenencia.

Fase de desarrollo:

• Investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones artísticas que fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia.


• Elaboración de un collage en grupo que represente las diferentes manifestaciones artísticas encontradas.


• Presentación de los collages y explicación de la relación entre las manifestaciones artísticas y la identidad.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Tarea: Los alumnos deberán escribir una reflexión individual sobre cómo las artes han influido en su propia identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordatorio del tema y reflexión individual sobre la tarea anterior.


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