Introducción al tema y problemática

Daniela Ruiz
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión intercultural.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

    • Presentación del problema a abordar en esta planeación: "Inclusión interculturalidad".



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad 1: "Identificando nuestros propios grupos sociales" (10 minutos)



      • Los alumnos se agruparán en equipos y deberán identificar los distintos grupos sociales a los que pertenecen (familia, escuela, amigos, deportes, etc.) y reflexionar sobre cómo estos grupos influyen en su identidad.



    • Actividad 2: "Explorando la diversidad cultural" (20 minutos)



      • Los alumnos realizarán una investigación individual sobre diferentes culturas presentes en su país y compartirán sus hallazgos en una lluvia de ideas en el aula.

      • Se fomentará la reflexión sobre cómo la diversidad cultural enriquece nuestras identidades y la importancia de la inclusión intercultural.



    • Cierre (5 minutos):



      • Reflexión grupal sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

      • Avance hacia el objetivo PDA: Explicación de que para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes es necesario entender y valorar la diversidad cultural.






Sesión 2: Análisis de casos de exclusión e inclusión