Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Yessica Peñaloza
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo (PDA): Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: No distinguen entre hoy, mañana y ayer.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre palabras relacionadas con el paso del tiempo que los alumnos ya conocen.

  • Introducir nuevas palabras relacionadas con el paso del tiempo como "antes", "después", "primero", "al final", "temprano", "en la mañana", "en la tarde", "en la noche", entre otras.

  • Realizar ejercicios prácticos en el aula utilizando objetos y situaciones cotidianas para ejemplificar el uso de las palabras relacionadas con el paso del tiempo.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de poder distinguir entre hoy, mañana y ayer.


Sesión 2:



  • Repaso de las palabras relacionadas con el paso del tiempo aprendidas en la sesión anterior.

  • Plantear situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural en las que los alumnos deban utilizar las palabras aprendidas.

  • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos tengan que ordenar eventos según el tiempo en que ocurrieron.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y la discusión en grupo sobre las respuestas y razonamientos utilizados.


Sesión 3:



  • Repaso de las palabras relacionadas con el paso del tiempo aprend