Interacción con personas de diversos contextos

BRENDA EDITH ORTIZ VAZQUEZ
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Sesión 1:
Tema: Conociendo a mis compañeros
Objetivo: Fomentar la interacción entre los alumnos y promover el respeto y la colaboración para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.


Actividades:



  1. Presentación del tema y explicación del objetivo de la sesión.

  2. Juego de presentación: Los alumnos se sientan en círculo y cada uno debe decir su nombre y una característica que los represente. Después, deben lanzar una pelota a otro compañero y repetir su nombre y característica. Se repite hasta que todos los alumnos hayan participado.

  3. Juego de colaboración: Los alumnos se dividen en parejas y se les entrega una hoja de papel y crayones. Deben dibujar algo juntos, apoyándose y respetando las ideas del otro.

  4. Reflexión: Se les pregunta a los alumnos cómo se sintieron trabajando en equipo y cómo fue su experiencia al respetar las ideas de su compañero.


Sesión 2:
Tema: La importancia de las reglas y normas
Objetivo: Promover la comprensión y el cumplimiento de reglas y normas en la convivencia diaria.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.

  2. Juego de reglas: Se divide a los alumnos en grupos y se les entrega un juego de mesa. Cada grupo debe leer las reglas del juego y jugar siguiendo las instrucciones.

  3. Reflexión: Se les pregunta a los alumnos sobre la importancia de seguir las reglas en el juego y cómo se relaciona esto con la convivencia diaria en el aula.

  4. Elaboración de un reglamento escolar: Se les pide a los alumnos que, en parejas, elaboren un reglamento de convivencia para el aula, incluyendo reglas que promuevan el respeto, la igualdad y la