Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados

Brissa gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


PDA: Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir los factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Objetivos:



  1. Identificar las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo.

  2. Formular un proyecto de vida saludable que incluya factores protectores y acciones para reducir los factores de riesgo.

  3. Reconocer la importancia del entorno familiar y comunitario en la prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Fase de desarrollo:



  • Lectura de un texto sobre las enfermedades relacionadas con la alimentación.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre las causas de la obesidad y la diabetes.

  • Realización de una actividad lúdica para identificar los factores protectores y las acciones para reducir los factores de riesgo.


Fase de cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de llevar una vida saludable y cómo puede afectar el entorno familiar y comunitario.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

  • Pres