Cuerpos geométricos y sus características

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando cuerpos geométricos a través del arte

Objetivo: Reconocer y describir semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; proponer desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos requieren consolidar aprendizajes sobre cuerpos geométricos y relacionarlos con el arte.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Presentar imágenes de diferentes obras de arte que contengan figuras geométricas y preguntar a los alumnos si pueden identificar cuáles son los cuerpos geométricos presentes.


• Introducción del problema: Plantear el problema a los alumnos y motivarlos a encontrar soluciones a través de la exploración de cuerpos geométricos en el arte.


• Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como revistas, folletos y periódicos para que busquen y recorten imágenes de obras de arte que contengan cuerpos geométricos.


• Puesta en común: Cada grupo presentará las imágenes encontradas y explicará qué cuerpos geométricos identificaron en ellas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre cuerpos geométricos en el arte.


• Presentación de prismas y pirámides: Mostrar a los alumnos imágenes y ejemplos físicos de prismas y pirámides, resaltando sus características y diferencias.


• Identificación de prismas y pirámides en el arte: Pedir a los alumnos que observen las imágenes recolectadas y clasifiquen las obras de arte en las que identificaron prismas y pirámides.


• Reflexión sobre la relación entre cuerpos geométri