Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

PDA: Se les dificulta identificar las monedas y billetes en sus contextos, como por ejemplo: cual es su valor, su nombre, etc.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentar a los alumnos diferentes monedas y billetes de su país.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Mostrar imágenes de diferentes contextos socioculturales donde se utilizan monedas y billetes.


• Realizar preguntas abiertas para fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre el valor de las monedas y billetes.

Sesión 2: Exploración de las monedas

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un juego de monedas.


• Proponer diferentes situaciones donde deban utilizar las monedas para resolver problemas.


• Guiar la exploración de los alumnos para que identifiquen las características de cada moneda (tamaño, color, forma, valor, etc.).


• Fomentar la comunicación y colaboración entre los grupos para compartir sus hallazgos.

Sesión 3: Exploración de los billetes

• Introducir a los alumnos los billetes y su importancia en el contexto sociocultural.


• Proponer actividades donde los alumnos deban utilizar los billetes para resolver situaciones cotidianas.


• Guiar la observación y exploración de los billetes para que los