Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del problema: "En la feria escolar se realizará un stand para varias asignaturas. El enfoque de nuestro stand será la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. ¿Qué ideas podemos desarrollar para el stand?"


• Generación de ideas: los alumnos expresan sus ideas sobre cómo abordar el tema en el stand, considerando la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Organización de equipos: los alumnos se organizan en equipos de trabajo.


• Investigación: cada equipo investiga sobre un aspecto específico de la igualdad sustantiva en relación con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Pueden consultar fuentes como libros, artículos, páginas web, etc.


• Elaboración del material para el stand: los equipos diseñan y elaboran carteles, infografías u otros recursos visuales para exhibir en el stand. Deben incluir información relevante y ejemplos concretos que promuevan la igualdad sustantiva.

Fase 3: Cierre (10 minuto