El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Almazareth Tolentino
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y la cotidianidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: Valores en la educación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y su aplicación en la vida cotidiana.


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de tareas anteriores.

  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema y el problema interdisciplinario.

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de pensamiento científico y su importancia en la solución de problemas.

  • Presentación de ejemplos de problemas cotidianos y cómo se pueden abordar desde el pensamiento científico.

  • Realización de actividades prácticas en grupos pequeños, donde los alumnos identifiquen problemas comunes y propongan soluciones desde el pensamiento científico.


Cierre (10 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Preguntas y respuestas para aclarar dudas.

  • Asignación de tarea: investigar un problema de la vida cotidiana y proponer una solución basada en el pensamiento científico.


Sesión 2: Aplicación del pensamiento científico en la escuela.


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y r