Explorando y comprendiendo nuestro territorio: México
CARLOS MILTON GALLARDO
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la clase: Explorando y comprendiendo nuestro territorio: México
Objetivo de la clase (PDA): Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentación de imágenes representativas del territorio mexicano y de los elementos que lo componen.
- Actividad en equipos: Los alumnos, en equipos de 4 o 5 personas, deben identificar y escribir en una hoja las características que observan en las imágenes (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, etc.).
- Puesta en común: Cada equipo comparte sus observaciones y se hace una lista en el pizarrón de las características identificadas.
Sesión 2:
- Actividad en equipos: Cada equipo recibirá una ficha con una entidad federativa de México. Deberán investigar sobre ella, utilizando libros de texto, enciclopedias, Internet, etc. y completar la ficha con información relevante sobre su territorio (suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, etc.).
- Puesta en común: Cada equipo compartirá la información que encontró sobre su entidad federativa y se hará una presentación en el aula.
Sesión 3:
- Actividad en equipos: Los alumnos, en sus equipos, realizarán un mapa de México en una cartulina, utilizando diferentes materiales (papel de colores, tijeras, pegamento, etc.). Deberán representar en el mapa las características identificadas en las sesiones anteriores (suelo