Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Apropiación del sentido de suma y resta para realizar acciones cotidianas en el medio que los rodea.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Conversación con los alumnos sobre las situaciones cotidianas en las que se utilizan la suma y la resta.


• Planteamiento de un problema relacionado con la suma y la resta, por ejemplo: "Juan tiene 4 manzanas y su amigo le da 3 más. ¿Cuántas manzanas tiene Juan ahora?"


• Trabajo en grupos para resolver el problema, utilizando diferentes estrategias de suma.


• Puesta en común de las soluciones y discusión sobre la relación entre la suma y la adición de cantidades.

Sesión 2:

• Repaso del concepto de suma a través de juegos y actividades lúdicas.


• Introducción del concepto de resta a partir de situaciones en las que se quitan elementos de una colección.


• Planteamiento de problemas de resta, por ejemplo: "María tenía 6 lápices y perdió 2. ¿Cuántos lápices le quedan?"


• Trabajo individual para resolver problemas de resta utilizando diferentes estrategias.


• Puesta en común de las soluciones y discusión sobre la relación entre la resta y la pérdida de elementos.

Sesión 3:

• Realización de actividades prácticas en las que los alumnos puedan aplicar los conceptos de