El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Daniel Casillas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Objetivo:
Analizar situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual que puedan ocurrir en el Aula, la escuela y la comunidad, y proponer acciones para su denuncia y erradicación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de integridad propia y el derecho a la protección. Promover la reflexión sobre la importancia del respeto y la no violencia.

  • Presentación del problema: Plantear una situación problemática relacionada con el maltrato, abuso o explotación de tipo sexual en el entorno escolar.

  • Grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles el problema para que lo analicen y busquen posibles soluciones.

  • Investigación: Cada grupo deberá investigar sobre el tema, recopilar información y buscar ejemplos reales de situaciones similares.

  • Tarea: Cada grupo deberá preparar una presentación para la próxima sesión, donde expondrán su análisis y propuestas de solución.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de resultados: Cada grupo expondrá su análisis y propuestas de solución ante el resto de la clase.

  • Debate y reflexión: Promover una discusión en la clase sobre las diferentes propuestas y buscar consensos en cuanto a las acciones a tomar.

  • Elaboración de un plan de acción: En base a las propuestas de los diferentes grupos, construir un plan de acción para la prevención y denuncia de situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

  • Tarea: Cada alumno deberá reflexionar sobre su rol y responsabilidad en la prevención y denun