El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema y problematización

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y por qué es importante promoverla.


• Planteamiento del problema: Los alumnos no comprenden los mensajes en inglés que promueven la interacción, sensibilización y empatía hacia la diversidad.


• Exploración de experiencias previas de los alumnos relacionadas con la inclusión y la diversidad.

Sesión 2:
Tema: Investigación de fuentes en inglés sobre mensajes de inclusión

• Explicación sobre la importancia de investigar en diversas fuentes en inglés para obtener información sobre mensajes de inclusión.


• Trabajo en grupos para buscar y seleccionar fuentes en inglés que presenten mensajes a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Recopilación de la información obtenida en un documento compartido.

Sesión 3:
Tema: Análisis de los mensajes encontrados

• Lectura y análisis en grupo de los mensajes encontrados en las fuentes en inglés.


• Identificación de las características comunes de los mensajes de inclusión.


• Reflexión sobre la importancia de esos mensajes y cómo promueven la interacción, sensibilización y empatía co