Estilos de vida activos y saludables

Jose Roberto Arroyo
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Socializar actividades físicas que practican de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Poco apoyo de los padres de familia


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por un estilo de vida activo y saludable. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Exposición: Realizar una breve exposición sobre los beneficios de llevar un estilo de vida activo y saludable, haciendo hincapié en la importancia del apoyo de los padres de familia.

  3. Dinámica: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan las actividades físicas que practican de manera cotidiana y los beneficios que obtienen de ellas.

  4. Reflexión: Al finalizar la dinámica, realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar la incidencia de las actividades físicas en el bienestar y cuidado de la salud.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Fomentar la participación de los padres de familia en el apoyo a un estilo de vida activo y saludable.


Actividades:



  1. Lectura y discusión: Leer en voz alta un texto sobre la importancia del apoyo de los padres de familia en la adopción de un estilo de vida activo y saludable. Posteriormente, abrir un espacio de discusión para que los alumnos expresen sus opiniones y experiencias al respecto.

  2. Elaboración de carteleras: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de elaborar