Las tensiones en el siglo XX - El periodo de posguerra

jesus arambula
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis acerca del periodo histórico conocido como posguerra; usa conceptos como mundo bipolar, conformación de bloques, Guerra Fría, sistemas de alianzas, conflictos regionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 3º
Tema: Las tensiones en el siglo XX - El periodo de posguerra


Objetivo (PDA): Generar hipótesis acerca del periodo histórico conocido como posguerra; usar conceptos como mundo bipolar, conformación de bloques, Guerra Fría, sistemas de alianzas, conflictos regionales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Fomentar un punto de vista reflexivo social y económico de la posguerra.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de debate; 2) Mapa conceptual colaborativo


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar a los alumnos la problemática a abordar: "Durante la posguerra, surgieron tensiones en el mundo que afectaron tanto a nivel social como económico. ¿Qué hipótesis pueden generar acerca de este periodo histórico?"

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos y planteen las hipótesis iniciales.


Desarrollo:



  1. Proporcionar a los alumnos material de lectura relacionado con el periodo de posguerra.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos de la posguerra para investigar y analizar.

  3. Cada grupo deberá realizar una presentación en la que expongan sus hallazgos e hipótesis acerca del periodo de posguerra.

  4. Fomentar la discusión y el debate entre los grupos para contrastar sus ideas y enriquecer sus hipótesis.


Cierre:



  1. Realizar una síntesis de las hipótesis generadas por los alumnos y resaltar los conceptos clave.

  2. Asignar lecturas complementarias para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recordar brevemente las hipótesis generadas en la sesión anterior.

  2. Plan