El uso de la lengua indígena de su contexto, en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elabora semblanzas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, sobre personas indígenas, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y las difunde.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque temático interdisciplinario: Reconocimiento del valor estético del poemario

Enfoque pedagógico: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la elaboración del poemario en lengua indígena:

• Creatividad: 5 puntos


• Uso adecuado de la lengua indígena: 5 puntos


• Coherencia y cohesión del texto: 5 puntos


• Originalidad: 5 puntos

2. Observación participativa durante la difusión de las semblanzas:

• Participación activa: 5 puntos


• Uso adecuado de la lengua indígena: 5 puntos


• Claridad en la presentación: 5 puntos


• Interacción con la audiencia: 5 puntos

Planeación de sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: El uso de la lengua indígena en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Breve introducción sobre la importancia de preservar y valorar las lenguas indígenas.


• Presentación del problema a tratar: la falta de conocimiento sobre el valor estético del poemario.

Desarrollo:

• Exposición de ejemplos de poemarios en lengua indígena y su importancia en la cultura.


• Actividad de reflexión: los estudiantes deben analizar y comentar las características del género literario del poemario.


• Dis