Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los alumnos el tema de formación de mezclas y sus propiedades. Explicar brevemente qué es una mezcla y qué es un disolvente.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen ejemplos de mezclas que conocen en su vida cotidiana.


• Proponer una pregunta guía para la indagación: ¿Cuáles materiales se disuelven en agua y cuáles no?


• Presentar los diferentes materiales que se utilizarán en los experimentos (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y pedir a los alumnos que los clasifiquen en solubles o insolubles en agua, justificando su respuesta.

Sesión 2:

• Realizar un experimento de disolución del azúcar en agua. Observar y registrar los cambios que se producen.


• Discutir en grupo los resultados del experimento y las conclusiones a las que llegaron los alumnos.


• Plantear nuevas preguntas de indagación: ¿Qué sucede si utilizamos más cantidad de azúcar? ¿Y si utilizamos menos cantidad? ¿Qué pasa si calentamos el agua?


• Motivar a los alumnos a que planteen hipótesis y diseñen experimentos para responder a estas preguntas.

Sesión 3:

• Realizar experimentos con los demás materiales: aceite, talco, sal y arena. Observar y registrar los cambios que se producen al intentar disolverlos en agua.


• Comparar los resultados de los diferentes experimentos y discu