Textos de divulgación científica
MARINA ARELY GOMEZ
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase - Textos de divulgación científica
Tema: Textos de divulgación científica
Nivel: Secundaria 2º
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Problemática: Lectoescritura
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Textos de divulgación científica.
- Diálogo en grupo sobre la importancia de la divulgación científica y su relación con la lectoescritura.
- Exposición de algunos ejemplos de textos de divulgación científica.
Desarrollo: - Discusión en grupos pequeños sobre las características de los textos de divulgación científica.
- Actividad individual: Los estudiantes deben seleccionar y leer un texto de divulgación científica de su elección.
Cierre: - Puesta en común de los textos seleccionados por los estudiantes y análisis colectivo de sus características.
- Reflexión sobre la importancia de la comprensión lectora en la elaboración de textos de divulgación científica.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordatorio de los textos de divulgación científica seleccionados por los estudiantes.
- Debate en grupo sobre la importancia de la comunicación oral en la divulgación científica.
Desarrollo: - Ejercicio práctico de exposición oral: Los estudiantes deben preparar una breve presentación sobre el contenido de su texto de divulgación científica.
- Exposición y retroalimentación de las presentaciones orales.
Cierre: - Reflexión sobre las habilidades necesarias para c