La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
natividad rufina martinez carmona
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema: Comunicación asertiva, afectiva y activa.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
- Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al tema de la diversidad de saberes y conocimientos de los pueblos originarios en relación con los recursos naturales.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos naturales presentes en el ecosistema local y cómo creen que los pueblos originarios han sabido aprovecharlos de manera sustentable.
- Presentación del problema: Explicar el problema de comunicación asertiva, afectiva y activa que se abordará durante la secuencia didáctica.
Sesión 2 (45 minutos)
- Investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un recurso natural específico (agricultura, pastoreo o pesca) para investigar cómo los pueblos originarios lo aprovechaban de manera sustentable.
- Actividad: Cada grupo deberá investigar sobre el recurso asignado utilizando diversas fuentes de información como libros, documentos y recursos digitales.
Sesión 3 (45 minutos)
- Análisis y discusión: Los grupos presentarán sus hallazgos sobre cómo los pueblos originarios aprovechaban el recurso natural asignado de manera sustentable.
- Actividad: Rea