El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Almazareth Tolentino
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad


Objetivo de aprendizaje:



  • Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución

  • Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y en la cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problemática interdisciplinar: Valores


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario escrito: Los estudiantes responderán preguntas relacionadas con el pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas cotidianos.

  2. Presentación oral: Los estudiantes deberán exponer un problema común de la vida cotidiana y explicar cómo aplicarían el pensamiento científico para resolverlo.


Planeación de las sesiones:


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico (Inicio)



  • Presentación del objetivo y la problemática a abordar.

  • Actividad de motivación: Los estudiantes deberán pensar en un problema cotidiano que les gustaría resolver y anotarlo en una hoja.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes problemáticas planteadas y cómo se podrían abordar.


(Desarrollo)



  • Explicación del concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Presentación de ejemplos de problemas cotidianos que podrían resolverse utilizando el pensamiento científico.

  • Actividad grupal: Los estudiantes deberán analizar un problema dado y proponer posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.


(Cierre)



  • Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.

  • Reflexión final sobre la importancia del