Causas del movimiento de independencia en México

luis enrique de
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Causas del movimiento de independencia en México


Objetivos específicos:



  • Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas las causas del movimiento de independencia

  • Analizar las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y los objetivos de la sesión.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del movimiento de independencia en México.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y documentos históricos que muestren las causas del movimiento de independencia.

    • Trabajo en parejas o grupos pequeños para analizar y discutir las imágenes y documentos.

    • Registro de las ideas principales en una hoja de trabajo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las ideas y conclusiones del grupo.

    • Retroalimentación del docente y aclaración de dudas.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.




Sesión 2:
Tema: Confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares


Objetivos específicos:



  • Investigar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre las diferencias socioeconómicas y culturales que generaron dichas confrontaciones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Breve repaso de las causas del movimiento de independencia.



  2. Desarrollo (25 minutos):