El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: No recordamos los ciclos biogeoquímicos, y por esta razón, se nos complica identificar la relación de este tema.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación del problema: "No recordamos los ciclos biogeoquímicos, y por esta razón, se nos complica identificar la relación de este tema." Discutir con los estudiantes las posibles causas de esta dificultad.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Explicación de los ciclos del carbono y nitrógeno, resaltando su relación con el calentamiento global.


• Actividad individual: Resolver un cuestionario sobre los ciclos biogeoquímicos para reforzar el aprendizaje previo.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las respuestas del cuestionario.


• Reflexión grupal sobre la relación entre los ciclos biogeoquímicos, el calentamiento global y su impacto en la salud y el medio ambiente.


• Asignación de tarea: Investigar sobre prácticas de consumo que alteran estos ciclos y sus consecue