Introducción al tema y exploración de objetos del entorno

Cuate Aguirre Jimena
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos del entorno
Objetivo: Observar y manipular diversos objetos del entorno para identificar sus características y propiedades.



  • Inicio (5 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y reducir la contaminación. Plantear el problema de la contaminación y el exceso de basura como un desafío para resolver.



  • Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 y proporcionarles una variedad de objetos del entorno, como plásticos, vidrios, metales, maderas, etc. Pedirles que observen y manipulen los objetos, y que compartan entre ellos las características que notan, como color, tamaño, olor, textura, etc. Anotar en una lista las características que mencionan.



  • Cierre (10 minutos): En plenaria, invitar a los grupos a compartir las características que encontraron en los objetos y hacer una lista en el pizarrón. Resaltar la importancia de clasificar los objetos con base en sus características. Dar a conocer el siguiente paso: clasificar los objetos con base en criterios propios o consensuados.




Sesión 2: Clasificación de objetos del entorno
Objetivo: Clasificar los objetos del entorno utilizando criterios propios o consensuados.



  • Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior. Plantear la actividad de clasificar los objetos del entorno.



  • Desarrollo (30 minutos): Proporcionar a los alumnos una selección de objetos del entorno y pedirles que los clasifiquen según criterios propios o consensuados. Por ejemplo, pueden clasificarlos por color, material, tamaño, etc. Observar y guiar el proceso de clasificación, fomentando e