Introducción al tema de los objetos del entorno y sus propiedades.
Cuate Aguirre Jimena
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de los objetos del entorno y sus propiedades.
Objetivo: Los alumnos explorarán y experimentarán con diferentes objetos del entorno para identificar sus propiedades: flexibilidad, ligereza/peso, elasticidad y resistencia.
Actividades:
Inicio:
- Presentar a los alumnos el tema de los objetos del entorno y sus propiedades.
- Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen ejemplos de objetos del entorno y sus características.
Desarrollo:
- Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
- Proporcionar a cada grupo una selección de objetos del entorno, como papel, plástico, madera, tela, metal, etc.
- Los alumnos deberán explorar y experimentar con los objetos, manipulándolos para identificar sus propiedades.
- Los alumnos deberán tomar notas en sus cuadernos sobre las propiedades de cada objeto que han identificado.
Cierre:
- Realizar una puesta en común con toda la clase, en la cual los grupos compartan sus hallazgos y conclusiones sobre las propiedades de los objetos.
- Realizar preguntas reflexivas, como: ¿Qué objetos son flexibles? ¿Cuáles son ligeros o pesados? ¿Qué objetos son elásticos? ¿Cuáles son resistentes?
Sesión 2:
Tema: Clasificación de objetos según sus propiedades.
Objetivo: Los alumnos clasificarán los objetos del entorno según sus propiedades identificadas en la sesión anterior.
Actividades:
Inicio:
- Recordar a los alumnos las propiedades de los objetos identificadas en la sesión anterior.
- Mostrar a los alumnos diferentes objetos del entorno y preguntarles cómo los clasificarían según sus propiedades.
Desarrollo:
- Proporcionar a los a