Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Jatziri Lizet Alonso
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de números (45 minutos)
Objetivo de la sesión: El alumno comparará colecciones de pocos elementos y las representará con dibujos o símbolos personales.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.
- Presentación del tema: Los números y su importancia en nuestra vida cotidiana.
Desarrollo (30 minutos):
- Exposición de imágenes que representen situaciones cotidianas donde se utilizan números (ejemplo: contar objetos, señales de tránsito, números de teléfono, etc.).
- Diálogo con los alumnos para identificar y describir los números presentes en las imágenes.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión final sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.
- Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que dibujen o busquen símbolos personales para representar los números del 1 al 5.
Sesión 2: Contando con ayuda y reconocimiento de números (45 minutos)
Objetivo de la sesión: El alumno identificará algunos números y los contará con ayuda.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Repaso de la sesión anterior, preguntando a los alumnos sobre lo aprendido acerca de los números y su representación.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de tarjetas con números del 1 al 10.
- Juego de parejas: Los alumnos deberán buscar las tarjetas que tengan el mismo número y contarlos en voz alta con ayuda del maestro.
Cierre (5 minutos):
- Ejercicio de escritura: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno