Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Objetivo (PDA): Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de identificar y utilizar diferentes formas de la expresión oral.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre las diferencias que han notado en cómo la gente habla en su comunidad.


• Presentación de un mapa de la comunidad y señalar diferentes regiones.


• Actividad: Los alumnos dibujarán o pegarán imágenes de objetos comunes en diferentes partes del mapa.


• Reflexión: ¿Creen que los objetos se nombran igual en todas las regiones? ¿Por qué creen que hay diferencias?

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: repasar la actividad realizada y las reflexiones de los alumnos.


• Presentación de diferentes palabras y nombres para los objetos dibujados en el mapa.


• Juego de asociación: los alumnos deberán relacionar la imagen del objeto con el nombre correspondiente.


• Reflexión: ¿Qué palabras nuevas aprendieron? ¿Cómo se sienten al saber que hay muchas formas de decir lo mismo?

Sesión 3:

• Recopilación de palabras y nombres de objetos en diferentes regiones.


• Actividad de dramatización: los alumnos representarán situaciones en las que se nombren los objetos de diferentes maneras.


• Reflexión: ¿Qué situaciones representaron? ¿Qué aprendieron sobre la diversidad lingüística en su comunidad?

Sesión 4:

• Visita a un lugar representativo de la comunidad do