Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: No reconocen los números, cuentan del 1 al 3.

Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números en nuestro entorno sociocultural.


• Diálogo con los alumnos sobre situaciones en las que se utilizan los números en su vida diaria (compras, direcciones, medidas, etc.).


• Actividad práctica: Los alumnos deberán buscar y traer objetos que tengan números (cajas de cereal, envases de jugo, etc.).


• Reflexión final: ¿Cómo utilizamos los números en nuestro entorno?

Sesión 2:

• Revisión de los objetos traídos por los alumnos.


• Actividad práctica: Juego de asociación de números con situaciones (ejemplo: el número 3 con la cantidad de hermanos que tienen).


• Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido sobre los números y su significado en nuestro entorno?

Sesión 3:

• Presentación de diferentes situaciones en las que se utilizan los números (compras, mediciones, dirección de casa, etc.).


• Actividad práctica: Los alumnos deberán resolver problemas utilizando los números (comprar cierta cantidad de frutas, medir su altura, etc.).


• Reflexión final: ¿Cómo nos ayudan los números a resolver problemas en nuestro entorno?

Sesión 4:

• Reflexión sobre la diversidad de contextos socioculturales en los que se utili