La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender: Falta de reconocimiento de los procesos históricos que les han dado libertad.

Enfoque interdisciplinario: Incorporar elementos de Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Inicio:

• Planificar con los estudiantes una lluvia de ideas sobre qué entienden por juventud e infancia.


• Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de comprender la historia para entender el presente.


• Presentar el problema: La falta de reconocimiento de los procesos históricos que les han dado libertad.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura y análisis de fuentes históricas que hablen sobre las actividades asignadas a las personas según su edad en distintas sociedades y momentos históricos.


• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una sociedad y momento histórico específico para investigar.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos sobre las actividades asignadas a las personas según su edad en la sociedad y momento histórico asignado.


• Realizar una discusión grupal sobre las similitudes y diferencias entre las distintas sociedades y momentos históricos analizados.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender la construcci