La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Vlaad Ab
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la desmotivación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa


Enfoque: Pensamiento crítico


Planeación de las sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por biodiversidad y por qué creen que es importante.

  • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas locales y preguntar a los estudiantes si conocen la diversidad de seres vivos que habitan en cada uno.


Desarrollo:



  • Presentar una breve introducción sobre el tema de la biodiversidad y su importancia en el cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo un ecosistema local para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los estudiantes recopilen información sobre la biodiversidad en su ecosistema asignado.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la investigación autónoma.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su investigación ante el resto de la clase y expone las razones sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad en su ecosistema.

  • Realizar una reflexión final sobre la