Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente" en el área de Español, utilizando la metodología de Proyecto comunitario e incorporando la problemática de la deserción escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Realizar una breve reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducción a la problemática de la deserción escolar. Comentar estadísticas y factores que pueden influir en este problema.


• Lectura de textos o testimonios relacionados con la deserción escolar.


• Realización de una actividad de comprensión lectora y discusión en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias de la deserción escolar.


• Elaboración grupal de un listado de posibles soluciones para prevenir la deserción escolar.

Sesión 2:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente (ejemplos: teatro inclusivo, arte urbano, música inclusiva, etc.).


• Realización de una actividad de investigación en grupos sobre una manifestación cultural o artística específica. Los alumnos deberán buscar información sobre su origen, características y cómo contribuye a una sociedad incluyente.


• Presentación de los resultados de la investigación a través de una exp