Comprensión y producción de resúmenes

Rosa Romero
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y analiza el contenido de los textos por resumir.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de resúmenes


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos


Objetivo: Explorar y analizar el contenido de textos para resumirlos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de resúmenes.

    • Motivar a los alumnos explicando la importancia de saber resumir textos.

    • Plantear la pregunta disparadora: ¿Por qué es importante saber resumir textos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por resumen.

    • Explicar la definición de resumen y sus características.

    • Presentar a los alumnos varios textos cortos y pedirles que los lean individualmente.

    • En parejas, discutirán el contenido de los textos y realizarán un resumen de cada uno.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en plenaria los resúmenes elaborados por las parejas.

    • Reflexionar sobre la importancia de comprender y analizar el contenido de los textos para poder resumirlos.




Sesión 2: Técnicas de resumen


Objetivo: Conocer y practicar diferentes técnicas de resumen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Plantear la siguiente pregunta disparadora: ¿Qué técnicas podemos utilizar para resumir textos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes técnicas de resumen, como subrayado, esquemas, mapas mentales, entre otros.

    • Realizar ejercicios prácticos utilizando cada una de las técnicas.

    • Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de cada técnica.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Comentar en plenaria las experiencias de los alumnos al utilizar las diferentes técnicas.

    • Refl