Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Adriana Mejia
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica el funcionamiento de aparatos tecnológicos de comunicación, a partir de las ondas electromagnéticas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Tema: Ondas electromagnéticas y funcionamiento de aparatos tecnológicos de comunicación


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Explica el funcionamiento de aparatos tecnológicos de comunicación, a partir de las ondas electromagnéticas.


Problemática interdisciplinar: Contaminación en el entorno


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Reflexión inicial sobre el problema de la contaminación en el entorno y su relación con la electricidad y el magnetismo.

  • Planteamiento de preguntas desencadenantes como: ¿Qué tienen en común los aparatos tecnológicos de comunicación y la contaminación ambiental? ¿Cómo podemos reducir el impacto ambiental de estos aparatos?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1: Introducción a las ondas electromagnéticas y su relación con la electricidad y el magnetismo.



  • Presentación de conceptos básicos de electricidad y magnetismo.

  • Explicación de qué son las ondas electromagnéticas y cómo se generan.

  • Ejemplos de aparatos tecnológicos de comunicación que utilizan las ondas electromagnéticas.

  • Ejercicio práctico: identificar diferentes tipos de ondas electromagnéticas en el entorno.


Sesión 2: Funcionamiento de los aparatos tecnológicos de comunicación.



  • Análisis de diferentes aparatos tecnológicos de comunicación: teléfonos móviles, televisores, radios, etc.

  • Estudio de cómo funcionan estos aparatos utilizando las ondas electromagnéticas.

  • Discusión sobre el impacto ambiental de estos aparatos y posibles medidas para reducirlo.


Fase 3: Cierre (10 minutos)


Sesión 3: R