Introducción al tema de la multiplicación y división

Ximena Garcia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la multiplicación y división
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Realizar preguntas a los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre multiplicación y división.

    • Presentar el problema: "Los alumnos tienen problemas en el proceso de la multiplicación. ¿Qué podemos hacer para ayudarlos?"



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente el concepto de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

    • Realizar una actividad de indagación, donde los alumnos trabajen en parejas y resuelvan problemas de multiplicación y división utilizando diferentes procedimientos (por ejemplo, suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.).

    • Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.



  • Cierre (10 minutos):



    • Plenaria para compartir las estrategias utilizadas por los alumnos y reflexionar sobre su efectividad.

    • Resumir los aprendizajes de la sesión y plantear el objetivo para la siguiente sesión.




Sesión 2: Aplicación de estrategias de multiplicación
Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, utilizando diversos procedimientos.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordar brevemente los aprendizajes de la sesión anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de multiplicaciones con productos de tres cifras.

    • Realizar una actividad de indagación donde los alumnos resuelvan las multiplicaciones utilizando las estrategias trabajadas en la sesión anterior.

    • Ob