Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Título de la planeación: Aprendiendo a emplear signos de puntuación en textos instructivos

Grado: 3º de Primaria

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

PDA (Propósito de aprendizaje): Emplea signos de puntuación, como la coma, el punto y seguido, el punto y aparte, dos puntos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Signos de puntuación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Los alumnos compartirán qué saben sobre los signos de puntuación y su importancia en la lectura y escritura de textos.


• Presentación del problema: Se les mostrará a los estudiantes una lista de actividades escolares sin puntuación y se les pedirá que identifiquen los signos de puntuación que faltan y expliquen cómo deberían colocarse.


• Indagación guiada: En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre los diferentes signos de puntuación y su uso en textos instructivos.


• Puesta en común: Los grupos compartirán sus hallazgos y se realizará una discusión en plenaria sobre la importancia de los signos de puntuación.

Sesión 2 (45 minutos):

• Lectura y análisis de textos instructivos: Los estudiantes leerán diferentes textos instructivos, como recetas de cocina o instrucciones para jugar a un juego, y analizarán cómo se emplean los signos de puntuación en ellos.


• Elaboración de una lista de signos de puntuación: En parejas, los alumnos elaborarán una lista completa de los diferentes signos de puntuación que han identificado en los textos y su uso específico en cada caso.


• Práctica de uso: Se realizarán ejercicios prácticos en el aula, donde los alumnos deb