Las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal.

Daniela Celeste C.R
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre el valor de la familia y de la aportación de sus integrantes, para favorecer su desarrollo personal y afectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal.


Sesión 1:
Tema: Introducción al valor de la familia.
Duración: 45 minutos.


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre el valor de la familia y la importancia de sus integrantes para el desarrollo personal y afectivo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación, donde cada estudiante comparta algo especial sobre su familia.

  2. Realizar un brainstorming en el pizarrón sobre el concepto de familia y los roles de sus integrantes.

  3. Ver un video corto que muestre diferentes tipos de familias y la importancia de la relación entre sus miembros.

  4. Promover una discusión en grupo sobre las reflexiones que surgen después de ver el video.

  5. Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos un pequeño ensayo sobre lo que significa para ellos su familia y cómo les ha ayudado en su desarrollo personal y afectivo.


Sesión 2:
Tema: Las aportaciones de los miembros de la familia.
Duración: 45 minutos.


Objetivo: Los alumnos identificarán las aportaciones específicas de cada miembro de su familia para su desarrollo personal y afectivo.


Actividades:



  1. Repasar las reflexiones escritas por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un miembro de la familia (padre, madre, hermanos, abuelos, etc.).

  3. Cada grupo discutirá y creará un collage o dibujo que represente las aportaciones específicas de ese miembro de la familia.

  4. Cada grupo presentará su collage o dibujo al resto de la clase y explicará las aportaciones identificadas.

  5. Como tarea para casa, los alumnos entrevistarán a un miembro de s